在自己的職業(yè)成長(zhǎng)中，更多的人報(bào)以兩個(gè)字：迷惘！不知道該怎么辦，甚至還有更多的人沒(méi)有想過(guò)自己還需要成長(zhǎng)，感覺(jué)著按照父母的要求把書(shū)讀完，把學(xué)歷拿到，然后自己吃飯就不應(yīng)該成問(wèn)題，怎么就業(yè)還會(huì)有這樣大的壓力呢？怎么自己的生存就會(huì)有這樣大的困難呢……這就是職業(yè)規(guī)劃要給大家解決的：時(shí)代已經(jīng)不同了，過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代完全能夠行得通的生存方式已經(jīng)完全不能適應(yīng)于這個(gè)時(shí)代了。
我們先從大學(xué)生的成長(zhǎng)說(shuō)起。
　　讀書(shū)的簡(jiǎn)單目的
　　一個(gè)人的學(xué)歷經(jīng)歷再高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫�最終走向職場(chǎng)是一個(gè)必須的選擇。而走向職場(chǎng)無(wú)論是從父母的角度還是從大學(xué)生自身來(lái)講，基本的目標(biāo)一是能夠在離開(kāi)校園的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)自給自足的基本目標(biāo)，也就是自己能夠養(yǎng)活自己。二是在生存的基礎(chǔ)上，求得適應(yīng)，成功轉(zhuǎn)型為一個(gè)社會(huì)的人，并能夠?qū)Ω改赣兴�回敬。三是在適應(yīng)社會(huì)之后擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)向著更為良性的方向發(fā)展的重任。而企業(yè)僅僅是期望每個(gè)大學(xué)生都是免費(fèi)的，亦即大學(xué)生自己所創(chuàng)造的價(jià)值能夠超越他們的薪資支出。
　　而在實(shí)際的招聘用人過(guò)程中，我們已經(jīng)清醒地感覺(jué)到，企業(yè)招人已經(jīng)不單純是在招聘大學(xué)生。無(wú)論是外企、國(guó)企還是私企、民企，在進(jìn)行大學(xué)生招聘時(shí)已經(jīng)不是在單純地招聘大學(xué)生，而是更加注重那些富于職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生的選擇。大學(xué)生在校園里不僅要求把書(shū)讀完，還需要發(fā)揮大學(xué)是“半個(gè)校園半個(gè)社會(huì)”的特殊屬性，去了解社會(huì)，學(xué)會(huì)融入社會(huì)。開(kāi)始關(guān)注國(guó)計(jì)民生，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己行將走入的社會(huì)環(huán)境。
　　不要在畢業(yè)時(shí)才準(zhǔn)備職場(chǎng)所需要的一切
　　大學(xué)生在參加面試時(shí)，總有企業(yè)會(huì)問(wèn)到“你有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)”，“過(guò)去是否曾經(jīng)做過(guò)這一行”。其實(shí)企業(yè)早就知道大學(xué)生在學(xué)生時(shí)代不可能有職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是通過(guò)這樣一種要求，就是要看看大學(xué)生對(duì)自己的生命的價(jià)值及相關(guān)的定位的水平如何，確定出這樣的人是不是我們需要的合作伙伴。而更多學(xué)生在回答時(shí)更愿意談到自己的“促銷”、“學(xué)校安排的假期實(shí)踐”等經(jīng)歷，談的時(shí)候也往往難有內(nèi)在的自信的表現(xiàn)。結(jié)果往往可想而知。而企業(yè)渴賢之望卻一直存在，深嘆市場(chǎng)人多卻未必有才，而人才也往往感慨企業(yè)有眼無(wú)珠。果真如此嗎？
　　對(duì)于學(xué)生時(shí)代職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是在相關(guān)行業(yè)里的經(jīng)歷，更主要的是看一個(gè)人是不是一個(gè)能夠主動(dòng)成長(zhǎng)，對(duì)自己的成長(zhǎng)有把握、有定位，并且具備較高的運(yùn)營(yíng)與管理能力。尤其是對(duì)社會(huì)各類資源的把握、整合、運(yùn)用能力。
　　如果一個(gè)大學(xué)生在臨近畢業(yè)時(shí)才去準(zhǔn)備自己職場(chǎng)上所需的各種技能、思維、習(xí)慣，恐怕就會(huì)為時(shí)過(guò)晚，甚至是需要花費(fèi)更大的代價(jià)在職場(chǎng)邊緣徘徊三年、五年或者更久，而等到找到職業(yè)感覺(jué)的時(shí)候，相信一個(gè)人本身的激情、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力已經(jīng)大打折扣，這無(wú)疑是一個(gè)職業(yè)人成長(zhǎng)時(shí)的一種巨大悲哀。而我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代，在靜下心來(lái)，可以觀察、可以模仿、可以請(qǐng)教、可以學(xué)習(xí)的時(shí)代里，再多一點(diǎn)對(duì)社會(huì)的接觸不僅不會(huì)影響我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度，從成長(zhǎng)的角度上，更可以增進(jìn)我們學(xué)習(xí)的方向性，而因方向發(fā)生使得我們的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性與有效。而在該成長(zhǎng)的時(shí)候沒(méi)有成長(zhǎng)到位，將來(lái)走出校園的成長(zhǎng)其內(nèi)涵及有效都難及靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的體會(huì)與功底來(lái)的深。
　　為此，我們向來(lái)提議大學(xué)生應(yīng)該從入學(xué)那天開(kāi)始就著意培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，待到臨近畢業(yè)時(shí)能夠已經(jīng)培養(yǎng)到八成的職業(yè)性，再次融入職場(chǎng)非但不會(huì)感覺(jué)到恐懼、難受與不適應(yīng)，更會(huì)感覺(jué)到那只是一個(gè)自然而然的過(guò)程，更談不到會(huì)有大學(xué)生經(jīng)常談?wù)摰?ldquo;自信、能力、發(fā)展、迷惘、無(wú)助”等的問(wèn)題。
　　學(xué)生時(shí)代自己素質(zhì)的準(zhǔn)備
　　高效度過(guò)自己的大學(xué)時(shí)代，關(guān)于學(xué)習(xí)本身就有很多問(wèn)題，多數(shù)大學(xué)生并不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，并以此為由而懈怠了學(xué)習(xí)。因?yàn)椴幌矚g，就沒(méi)有再去深究自己喜歡什么。少有人像那些侵害公眾利益的那些實(shí)施者一樣認(rèn)真的謀，而只是拿著諸多的針對(duì)家庭、國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)的籍口讓自己置身事外，最終練就了一身逃跑的硬本領(lǐng)。我們?cè)诖怂�講的謀便指的是有計(jì)劃、有步驟、有條理地設(shè)計(jì)并運(yùn)作自己在大學(xué)時(shí)代的成長(zhǎng)，使自己的成長(zhǎng)更富于影響與實(shí)質(zhì)。
　　1、時(shí)代自己素質(zhì)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單資源：
　　（1）校園：校園本是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，此時(shí)不學(xué)，更待何時(shí)。走出校園后，除非自己再次投巨資，否則再難找到如這個(gè)時(shí)期般優(yōu)厚而處處能得人諒解的成長(zhǎng)環(huán)境了。
　　（2）社會(huì)團(tuán)體：各類的聯(lián)盟、協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部、組織在社會(huì)上已經(jīng)頗有氣候，他們?cè)诮M織運(yùn)作的時(shí)候，考慮經(jīng)濟(jì)效益只是一個(gè)方面，而現(xiàn)時(shí)社會(huì)更多的人在考慮團(tuán)隊(duì)在社會(huì)上的影響力，大學(xué)生拿著一紙學(xué)生證與校方證明，不僅能使自己以較低費(fèi)用或者零費(fèi)用融入這樣的團(tuán)隊(duì)，而且還可以義工身份在其間擔(dān)任一些力所能及的服務(wù)工作，待到一定階段的時(shí)候還可以具有自己的影響力。
　　（3）企業(yè)：在企業(yè)里總有一些工作不需要長(zhǎng)期的員工，但是歡迎大學(xué)生去實(shí)踐與體驗(yàn)。雖然也有一定的面試過(guò)程，卻比員工的錄用要求稍低。甚而有可能在這些大學(xué)生當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己期待以久的種子選手。
　　（4）互聯(lián)網(wǎng)：這個(gè)環(huán)境發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)具備了功能強(qiáng)大、互動(dòng)能力強(qiáng)、展示性高、影響力大的功能，已經(jīng)不是一般的宣傳與運(yùn)作所能忽略的。善于利用這樣的空間，無(wú)論是不是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的，無(wú)論將來(lái)是不是要從事于IT行業(yè)，都會(huì)對(duì)使用者帶來(lái)極多的利處。
　　（5）各種媒體：社會(huì)發(fā)展太快，媒體缺稿嚴(yán)重，我們是不是愿意在各種媒體來(lái)練習(xí)自己的寫(xiě)作能力、融入能力、銷售能力呢？即使沒(méi)有被選中，也沒(méi)有關(guān)系，問(wèn)題是我們已經(jīng)知道投稿有門、并且知道了該敲哪道門。
　　（6）其他：公益組織、街道辦、居委會(huì)、政府機(jī)構(gòu)、人才服務(wù)機(jī)構(gòu)等都在需要大量有提升自己能力需??互贏。
　　2、學(xué)生時(shí)代自己素質(zhì)準(zhǔn)備的思路
　　（1）多參加各類活動(dòng)：證明自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。不是自己擅長(zhǎng)什么才去參加什么活動(dòng)，而是各類活動(dòng)重在參加，不必在意結(jié)果，人藝捧個(gè)技術(shù)場(chǎng)，無(wú)藝捧個(gè)人場(chǎng)。這就是團(tuán)隊(duì)。無(wú)藝者如是，有藝者更須如是。
　　（2）多擔(dān)任學(xué)生干部：鍛煉和提升自己的綜合處理事務(wù)的能力，并在期間形成自己溝通、管理、協(xié)調(diào)與服務(wù)的能力，學(xué)會(huì)自己對(duì)自己的管理與安排。
　　（3）自己拉大旗成立社團(tuán)：如果真的是自己策劃并建立起來(lái)的社團(tuán)組織，那么從一開(kāi)始的設(shè)計(jì)、分析、策劃、籌建、運(yùn)營(yíng)、管理、發(fā)展所形成的能力，遠(yuǎn)非一般的學(xué)生干部的經(jīng)歷所能比。
　　（4）組織大型活動(dòng)：若能聯(lián)合社會(huì)媒體、社會(huì)名人、結(jié)合校園資源組織完成一至二次大型活動(dòng)，將不僅不再有職業(yè)發(fā)展之虞，更有可能成為“工作來(lái)找我”的良好態(tài)勢(shì)。
　　（5）建立網(wǎng)絡(luò)個(gè)人空間：博客、BBS、社區(qū)、QQ群、論壇空間、網(wǎng)絡(luò)專欄等等空間的運(yùn)作已經(jīng)為具有較大發(fā)展?jié)摿�或者已�?jīng)有發(fā)展的規(guī)模的企業(yè)所重視，我們?cè)谛Ｆ陂g是不是有這樣的空間，并且在上面有自己相關(guān)觀點(diǎn)、作品的發(fā)表呢？
　　（6）社會(huì)大賽的參加：現(xiàn)在形形色色的社會(huì)大賽如火如荼，大學(xué)生在校園時(shí)期有沒(méi)有想過(guò)這樣的活動(dòng)也與自己息息相關(guān)呢？還是真把自己當(dāng)成一個(gè)完全的觀眾去完成一個(gè)又是投票、又是吶喊、又是投資的過(guò)程，最后自己還在認(rèn)真的興奮呢？
　　（7）社團(tuán)的參加：通過(guò)這樣的組織，是不是把自己的人脈網(wǎng)擴(kuò)充并搭建起來(lái)，同時(shí)還會(huì)維系與運(yùn)營(yíng)呢？
　　（8）關(guān)注培訓(xùn)：現(xiàn)在社會(huì)證出多門，但總有一些證是在企業(yè)里有著實(shí)際意義的，明辯一下，可以參加一些學(xué)習(xí)班，以提前向這個(gè)行業(yè)的管理人員們“報(bào)道”。 

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