事件回放：9月9日上午，新華電腦專修學(xué)院與江蘇大學(xué)合作的“技能+學(xué)歷”大專05級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯在新華電腦學(xué)院大學(xué)部舉行。江蘇大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和新華電腦專修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全程檢驗(yàn)了本次答辯過程。

                         江蘇大學(xué)：“技能+學(xué)歷”教育模式是走可持續(xù)發(fā)展道路的一種體現(xiàn)

在整個(gè)答辯過程中，我感覺到這個(gè)畢業(yè)答辯與我們學(xué)校普通畢業(yè)生不太一樣，體現(xiàn)了學(xué)生的動(dòng)手能力。在畢業(yè)答辯中，我看到了同學(xué)們展示的作品，在作品中間，不僅展示了學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手能力，也展示了他們?cè)鷮?shí)的理論深度。所謂“技能+學(xué)歷”教育模式就是既要有理論深度又要有動(dòng)手能力，這是走可持續(xù)發(fā)展道路的一種體現(xiàn)。這次畢業(yè)答辯體現(xiàn)了這方面的特色，我覺得以后這方面還要繼續(xù)加強(qiáng)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，使得我們的學(xué)生走向社會(huì)去，既是一個(gè)管理者，同時(shí)也是一個(gè)第一線的擔(dān)任者，這也是未來高新企業(yè)對(duì)人才最大的需求。

教學(xué)總監(jiān)：系統(tǒng)的、規(guī)范化的教學(xué)過程，使技能和學(xué)歷達(dá)到了有機(jī)的融合

本次畢業(yè)答辯是對(duì)我們整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的檢驗(yàn)和驗(yàn)收，通過同學(xué)們的出色表現(xiàn)，已經(jīng)比較好的反映出他們?cè)谶@幾年間，在學(xué)習(xí)和技能掌握方面取得了可喜的成果。主要反映在幾個(gè)方面：第一個(gè)是他們具有良好的理論基礎(chǔ)，在他們表述的過程中，對(duì)論文涉及的一些基本的理念反映出較高的水平，這也是我們學(xué)歷教育中間提倡的理念和設(shè)計(jì)思路、方法的一個(gè)提高；第二個(gè)是在技能上的反映。技術(shù)上的角度來說，更重要的是體現(xiàn)他們的設(shè)計(jì)能力以及對(duì)具體設(shè)計(jì)方案的制作，從這方面，體現(xiàn)出我們的學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。在答辯的時(shí)候，我們老師提出各項(xiàng)問題，包括一些在操作層面的問題和方法，同學(xué)們都能做到比較好的回答。應(yīng)該說，兩年半的一系列的規(guī)范化的教學(xué)過程，正是達(dá)到了技能和學(xué)歷的有機(jī)融合，使我們的學(xué)生在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。   

本次畢業(yè)答辯讓我們看到了新華電腦專修學(xué)院“技能+學(xué)歷”專業(yè)的學(xué)生們的優(yōu)勢(shì)所在，通過名校聯(lián)合教學(xué)、“技能+學(xué)歷”卓越雙修，他們獲得了更多的就業(yè)砝碼，為自己的大學(xué)生活畫下了一個(gè)滿意的句號(hào)。

新華“技能+學(xué)歷”專業(yè)由安徽新華電腦專修學(xué)院與江蘇大學(xué)、安徽理工大學(xué)、新華學(xué)院聯(lián)合推出，通過系統(tǒng)的、專業(yè)化的教育教學(xué)，讓每位學(xué)子不僅具備過硬的電腦應(yīng)用技能，同時(shí)還能獲得名校大學(xué)文憑，讓學(xué)子一份努力，兩份收獲。

項(xiàng)目導(dǎo)師：“技能+學(xué)歷”專業(yè)的學(xué)生把理論和實(shí)踐完美的結(jié)合起來了

    今天的畢業(yè)答辯可以看到，學(xué)生已經(jīng)把理論知識(shí)和實(shí)踐完美的結(jié)合起來了，學(xué)生在今天的畢業(yè)答辯中不僅表現(xiàn)了自己的論述思想，同時(shí)也展示了在這種思想指導(dǎo)下所產(chǎn)生的作品。我們可以看到，他們?cè)诶碚撋嫌幸恍﹦?chuàng)新，特別是在實(shí)踐中，能把我們兩年當(dāng)中所學(xué)到的知識(shí)綜合的表現(xiàn)出來！