背景：高校和各類學(xué)校培養(yǎng)的人才與企業(yè)需求脫節(jié)，這是討論已久的話題，一方面，各類學(xué)校培養(yǎng)出了大量的學(xué)生，另一方面，用人的企業(yè)卻找不到合適的人才�？茽柲嶙稍児�司的《大連軟件產(chǎn)業(yè)調(diào)查》報(bào)告顯示：28％的企業(yè)因?yàn)檎也坏较鄳?yīng)的人才而出現(xiàn)職位空缺，73％的企業(yè)因?yàn)檎也坏饺瞬哦�放棄了有關(guān)的市場(chǎng)。是學(xué)生素質(zhì)不過硬，還是企業(yè)用人急功近利？造成這種情況的原因何在？矛盾又該如何解決？
     項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，解學(xué)生之憂
    安徽新華電腦裝修學(xué)院“華芯-軟件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中心”的負(fù)責(zé)人汪建軍老師接受了筆者的采訪。
    筆者：汪老師，你好，我是慕“華芯-軟件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中心”之名而來的。我們這個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目成立的主要目的是什么呢？
    汪老師：主要是為了更好地架接畢業(yè)人與企業(yè)需要之間的橋梁，讓理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，讓學(xué)員從學(xué)生的角色過渡成一個(gè)職業(yè)人，完成內(nèi)在和外在兩方面的完全轉(zhuǎn)變。打造符合中型軟件企業(yè)用人要求的人才。
     資深導(dǎo)師，執(zhí)學(xué)生之手
    筆者：那么貴校在成立該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中心時(shí)是如何進(jìn)行規(guī)劃和操作的？
    汪老師：你這個(gè)問題提的好！我可以帶你去參觀一下我們的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中心。整個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中心的環(huán)境，包括工作流程都是嚴(yán)格地按照企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式在執(zhí)行的，整個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中心的成立投資了近百萬。學(xué)院在硬件方面用最好的設(shè)備，選用蘋果及惠普品牌機(jī)。師資我們本著“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的原則，采用在行業(yè)領(lǐng)域近十年的從業(yè)老師及知名公司的項(xiàng)目經(jīng)理。
     親操實(shí)戰(zhàn)，養(yǎng)學(xué)生之質(zhì)
    筆者：學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中，包括實(shí)訓(xùn)結(jié)束后到底能收獲什么呢？
    汪老師：在實(shí)訓(xùn)過程里我院是用公司的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來訓(xùn)練學(xué)生的，由我們的的導(dǎo)師分派任務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)督，完成項(xiàng)目。通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，可以使實(shí)訓(xùn)學(xué)員成為具備以下特點(diǎn)的職業(yè)人：以職業(yè)人的思維去思考解決問題、具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)溝通的能力、適應(yīng)公司要求的文檔處理能力、以軟件生命周期的流程的思路進(jìn)行各階段工作、有著較強(qiáng)的執(zhí)行力、以解決問題的思路去推動(dòng)工作的展開。
    筆者：實(shí)訓(xùn)能讓學(xué)生成長(zhǎng)如此之快，它和傳統(tǒng)的教學(xué)模式有什么區(qū)別呢？
    汪老師：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中心它區(qū)別與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有幾大特點(diǎn)：針對(duì)學(xué)員不同特點(diǎn)，個(gè)性化定制培養(yǎng)方向、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目全部為真實(shí)項(xiàng)目及以問題驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)的模式。”
    筆者：最后，非常感謝汪老師接受采訪，為我們剖析了項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。也祝福我們安徽新華電腦專修學(xué)院的工作蒸蒸日上！
    汪老師：謝謝！