近日，國務院總理李克強在2017年兩會中提出，既要加快世界一流大學和世界一流學科建設，也要加快發展現代職業教育，并再一次強調工匠精神。這是現代職業教育自2013年以來第五次被政府工作報告強調發展。    “每年大批大學生甚至是研究生畢業都會遇到就業難的問題，但是社會到底需不需要這么多的學術性人才?這些畢業生的競爭能力到底夠不夠強?”面對這樣的社會現狀，全國政協委員、中國教育學會會長鐘秉林不禁發出了這樣的擔憂。
 
   “博士碩士滿街跑，高級技工難尋找。”這是中國教育學會副會長朱永新常說的一句順口溜。今年兩會，朱永新也重點提交了《關于大力發展中職教育助力農村脫貧攻堅的提案》。他提出“職業教育是離農村貧困人口和底層打工族距離最近，最能直接提升就業能力和收入水平的教育類型。”
 
   職業本無貴賤，教育不分高低。然而社會上長期以來對職業技術教育似乎都有一種誤解，認為職業教育是那些學習不好的“笨學生”、“壞學生”才去讀的地方。招聘會上，如果說誰是職業技術學校畢業的，也有點“抬不起頭”的感覺。
 
   這種現象不但對職業技術教育很不公平，于社會、經濟發展也很不利。中國年度最佳雇主調查報告顯示，技術型人才短缺已成常態，很多企業尤其是技術導向型的企業都將面臨招聘難、發展后勁不足等困擾。被一再強調的工匠精神，如果沒有職業技術人員，真的能落到實處嗎?
 
   兩會作為我國一年內最重要的會議，人民代表將最真實的民生傳遞給政府。面對龐大的高校畢業生，嚴峻的就業壓力。越來越多的人將目光放在了職業教育上。而國家也順應民意大力發展職業教育。相信在國家的大力倡導下，在政府各機關部門的正確引導下。職業教育一定會成為快速發展，形成全新的就業形勢。
 
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