2016年是職業教育風起云涌的一年，職教換帥、教育部要求職校教師每5年累計不少于6個月企業實踐、職業院校教學診改、高�？蒲薪涃M松綁、取消教師編制、中職生文明公約、允許教師依法兼職兼薪、教育部促進職業院校教師素質提升、職教法頒布20周年、人社部第一個關于技工教育的五年規劃、教育部補增13個專業——電子競技專業赫然在列、職業資格取消、五部門聯合印發職校生實習規定，杜絕職校“廉價勞動力”、工匠精神——2016政府工作報告新詞、教育部部長陳寶生首次對職業教育提要求，讓職業教育“香、亮、忙、強、活、特”等，這一系列措施，都標志著職業教育在互聯網時代越發重要的地位和存在。

   其實，當二進制數據出現在人們的生產和生活過程中，數據與生產生活逐漸變的密不可分，伴隨著互聯網+時代的到來，數據爆炸式激增的同時，現代人在經歷從未經歷過的變革和進步速度，從繁復的海量數據中如何抽絲剝繭，沙里淘金，找到你需要的信息，運用繁雜的快速總結就成了一種寶貴的能力，這種能力關系著現代生活中每個集體和個人在社會中的發展軌跡，我們稱這種能力為互聯網運用能力，而如何獲取這種互聯網運用能力則成了互聯網教育行業的責任和重擔。

   近年來，包括互聯網、物聯網、云計算等信息技術在內的IT通信業迅速發展，數據的快速增長成了許多行業共同面對的嚴峻挑戰和寶貴機遇，因此現代信息社會已經進入了互聯網高速發展時代。大數據給互聯網帶來的是空前的信息大爆炸，在改變互聯網的數據應用模式的同時，也向企業提出了數據采集、分析和使用等難題。

   互聯網時代背景下，很多企業和個人不知道怎樣使用信息，怎樣應用互聯網信息分析從數據中獲取價值，同時也沒有可以勝任的人來做這方面的工作。但是，如果沒有屬于團隊自己的互聯網人才，那么互聯網時代的核心使命仍然沒有完成。
 
   其實，互聯網人才培養并不是一蹴而就的事，安徽新華電腦專修學院作為新華互聯網科技旗下的職業教育平臺，將深度推進互聯網教育事業的發展，培養高品質的互聯網頂尖人才，同時重視教育領域的“共享經濟”，實現人才和技術的共享升值。
安徽新華電腦學校專業職業規劃師為你提供更多幫助【在線咨詢】