2016年，隨著分管職教工作的高層領(lǐng)導(dǎo)密集調(diào)整，職業(yè)教育進(jìn)入了很長(zhǎng)時(shí)間的深度調(diào)整期。隨著時(shí)間的推移，年初的踟躕終歸還是回到了發(fā)展的道路上，而政策的利好以及各地各校的堅(jiān)定改革，都給了職教人更強(qiáng)的信心——職教未來前途無限！下面盤點(diǎn)了2016年職業(yè)教育年度大事件。
 
   1、職教換帥
 
   2016年，教育部部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、職成司司長(zhǎng)等教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了“大換血”。
   1月12日，中央政府網(wǎng)站發(fā)布人事任免消息，免去魯昕的教育部副部長(zhǎng)職務(wù)。
   7月，中華人民共和國(guó)主席令第四十九號(hào)，2016年7月2日的決定：“免去袁貴仁的教育部部長(zhǎng)職務(wù)；任命陳寶生為新任教育部部長(zhǎng)。”十八屆中央委員，國(guó)家行政學(xué)院黨委書記、副院長(zhǎng)陳寶生，將接班已滿65歲的袁貴仁，成為新一任教育部黨組書記。
   10月13日教育部黨組決定，免去葛道凱同志的職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)職務(wù)，另有任用。新一任職成司司長(zhǎng)暫未確定。
   11月，國(guó)務(wù)院決定任命原武漢大學(xué)校長(zhǎng)李曉紅為教育部副部長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)發(fā)展規(guī)劃、民辦教育、職業(yè)教育、民族教育、繼續(xù)教育、教師教育（師范教育）等方面工作。相信深受學(xué)生喜愛的網(wǎng)紅校長(zhǎng)“曉紅哥”在部長(zhǎng)職位上能繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
 
   2、教育部要求職校教師每5年累計(jì)不少于6個(gè)月企業(yè)實(shí)踐
 
   2016年5月11日，教育部等七部門印發(fā)《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》，要求，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，提升教師實(shí)踐教學(xué)水平； 職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)每5年必須累計(jì)不少于6個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。
 
   3、職業(yè)院校教學(xué)診改
 
   2015年《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》發(fā)布，要求進(jìn)一步要求“建立診斷改進(jìn)機(jī)制”“以高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，開展教學(xué)診斷和改進(jìn)工作。”同年6月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作制度的通知》，受到職業(yè)院校的廣泛關(guān)注和省市教育行政部門的高度重視。
   2016年1月，教育部印發(fā)《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案（試行）》，決定從今年秋季學(xué)期開始，逐步在全國(guó)職業(yè)院校推進(jìn)建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。6月，教育部職成司確定在天津市等18個(gè)省（區(qū)、市）分別開展中、高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診改試點(diǎn)工作，中、高職試點(diǎn)各為9個(gè)省份27所院校，試點(diǎn)工作為期3年。
   建立“診改”制度是一項(xiàng)事關(guān)職業(yè)院校內(nèi)部管理體制改革的大膽探索，根本出發(fā)點(diǎn)是為了探索建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)需要的職業(yè)院校內(nèi)部教育質(zhì)量保證體系，營(yíng)造中國(guó)特色、職業(yè)教育特點(diǎn)的現(xiàn)代質(zhì)量文化。
 
   4、高�？蒲薪�(jīng)費(fèi)松綁
 
   為科研報(bào)銷找發(fā)票發(fā)愁？還要絞盡腦汁編寫經(jīng)費(fèi)預(yù)算和方案？擔(dān)心年底花不完錢不得已突擊花錢？2015年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步完善中央財(cái)政科研項(xiàng)目資金管理等政策的若干意見》，“勞務(wù)費(fèi)不設(shè)比例限制”、“年度剩余資金可結(jié)轉(zhuǎn)下年使用”等6大亮點(diǎn)助推科研創(chuàng)新，擴(kuò)大高�？蒲许�(xiàng)目資金、差旅會(huì)議、基本建設(shè)、科研儀器設(shè)備采購等方面的管理權(quán)限，激發(fā)學(xué)�？蒲腥藛T創(chuàng)新，“松綁+激勵(lì)”措施讓高校科研人員無需為報(bào)銷發(fā)愁。
 
   5、取消教師編制
 
   7月22日，人社部召開2016年第二季度新聞發(fā)布會(huì)，人社部新聞發(fā)言人李忠在介紹事業(yè)單位人事制度改革工作安排時(shí)明確表示：人社部將“研究制定高校、公立醫(yī)院不納入編制管理后的人事管理銜接辦法”，所謂“不納入編制管理”，就是取消事業(yè)單位編制，實(shí)行全員合同聘任制，但保留事業(yè)單位性質(zhì)，由財(cái)政進(jìn)行差額撥款。”高校教師“鐵飯碗”應(yīng)聲而碎，消息一出教育圈炸開了鍋。有機(jī)遇有陣痛，支持方表示，編制的存在導(dǎo)致高校教師缺乏流動(dòng)性，工作會(huì)相對(duì)懶散，缺乏競(jìng)爭(zhēng)性，不納入編制管理的做法深得人心；反對(duì)方則認(rèn)為，取消高校事業(yè)單位編制會(huì)導(dǎo)致今后學(xué)校管理混亂，而且在體系設(shè)計(jì)不夠健全的情況下將高校推向市場(chǎng)，并不科學(xué)...
 
   6、中職生文明公約
 
   9月1日，教育部發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》。針對(duì)中職校學(xué)生的特點(diǎn)，提出了8條48字公約內(nèi)容，對(duì)中職校學(xué)生道德品質(zhì)和行為規(guī)范進(jìn)行了高度濃縮，增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育的針對(duì)性、實(shí)效性，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。各地各院校也紛紛響應(yīng)要求，在校內(nèi)組織《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》簽約儀式，踐行公約內(nèi)容。中職生公約涵蓋面廣，涉及到學(xué)生健康及成長(zhǎng)的方方面面，期待公約成為中職生的“道德指南”。
    
   7、允許教師依法兼職兼薪
 
   11月7日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)行以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向分配政策的若干意見》指出，允許科研人員和教師依法依規(guī)適度兼職兼薪。高校教師經(jīng)所在單位批準(zhǔn)，可開展多點(diǎn)教學(xué)并獲得合法報(bào)酬收入。鼓勵(lì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種媒介，推動(dòng)精品教材和課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的社會(huì)共享，授課教師按照市場(chǎng)機(jī)制取得報(bào)酬。
兩辦發(fā)文，表明了國(guó)家對(duì)兼職兼薪行為的一種態(tài)度，激發(fā)科研人員和教師積極性，增加知識(shí)價(jià)值，也有利于在社會(huì)營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍。
 
   8、教育部：促進(jìn)職業(yè)院校教師素質(zhì)提升
 
   2016年11月，教育部、財(cái)政部?jī)刹块T聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（2017-2020年）的意見》，意見指出，將組織職業(yè)院校校長(zhǎng)、專業(yè)帶頭人、雙師型骨干教師、優(yōu)秀青年教師分層分類參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，開展中職、高職、應(yīng)用型高校教師團(tuán)隊(duì)研修和協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)教師和企業(yè)人員雙向交流合作，組織職業(yè)院校專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行為期不少于4周的企業(yè)實(shí)踐。
 
   9、職教法頒布20周年
 
   12月2日，由教育部和中華職業(yè)教育社主辦的“推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會(huì)——紀(jì)念職業(yè)教育法公布實(shí)施20周年”在京召開。李克強(qiáng)總理作出重要批示指出：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，對(duì)于發(fā)揮我國(guó)人力和人才資源巨大優(yōu)勢(shì)、提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。教育部副部長(zhǎng)李曉紅作了題為“依法推進(jìn)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展”的講話。自從1996年《職業(yè)教育法》公布實(shí)施，到2016年至今已有20年歷史，也標(biāo)志著職業(yè)教育進(jìn)入法制軌道20年；2008年，《職業(yè)教育法》提上修訂日程，至今已有8年，沒有最終出臺(tái)，期待著新職業(yè)教育法早日修訂完成！
 
   10、人社部第一個(gè)關(guān)于技工教育的五年規(guī)劃
 
   2016年12月，中國(guó)人力資源與社會(huì)保障部印發(fā)《技工教育“十三五”規(guī)劃》，這是人社部第一個(gè)關(guān)于技工教育的五年規(guī)劃。規(guī)劃系統(tǒng)闡述了“十三五”時(shí)期技工教育事業(yè)發(fā)展的4條基本原則、6大發(fā)展目標(biāo)、10項(xiàng)主要指標(biāo)等若干重點(diǎn)舉措。為全國(guó)技工教育事業(yè)描繪發(fā)展藍(lán)圖，推動(dòng)全國(guó)技工院�？茖W(xué)發(fā)展。
 
   11、教育部補(bǔ)增13個(gè)專業(yè)——電子競(jìng)技專業(yè)赫然在列
  
   2016年8月，內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)院校開設(shè)國(guó)內(nèi)首個(gè)電競(jìng)中專專業(yè)；9月5日，教育部職成司公布《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作的通知》，同時(shí)公布教育部增補(bǔ)的13個(gè)專業(yè)，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)赫然出現(xiàn)在其中，專業(yè)類屬于“體育類”；當(dāng)月末，湖南體育職業(yè)學(xué)院宣布，將于明年開設(shè)電競(jìng)運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)，培養(yǎng)包括電競(jìng)運(yùn)動(dòng)員在內(nèi)的電競(jìng)相關(guān)從業(yè)人員，電競(jìng)從此步入中國(guó)高校；10月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)意見，要求推動(dòng)電競(jìng)健康發(fā)展。頂層正逐步對(duì)電競(jìng)“松綁”。
 
   12、職業(yè)資格取消
 
   自2015年起，人社部副部長(zhǎng)就透露未來將有超過三分之一的資格證書倍取消，并且九成地方職業(yè)資格都應(yīng)該取消；
   2016年1月20日，國(guó)務(wù)院公布取消包括“咖啡師”、“注冊(cè)人力資源管理師”在內(nèi)的61項(xiàng)職業(yè)資格許可；
   6月1日，李克強(qiáng)總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)，決定再取消“招標(biāo)師”、“物業(yè)管理師”、“插花員”等47項(xiàng)職業(yè)資格，這已是第六批決定取消職業(yè)資格；
   11月23日，國(guó)務(wù)院召開常務(wù)會(huì)議，決定在已分六批取消319項(xiàng)職業(yè)資格的基礎(chǔ)上，再取消114項(xiàng)職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)。至此，國(guó)務(wù)院部門設(shè)置的職業(yè)資格共取消433項(xiàng)占70%以上；
   12月16日，人社部發(fā)布《國(guó)家職業(yè)資格目錄清單》，擬列入151項(xiàng)職業(yè)資格。取消紛繁的職業(yè)資格許可，對(duì)個(gè)人來說，從業(yè)范圍變得更大了，就業(yè)門檻降低，有利于就業(yè)工作。對(duì)企業(yè)而言，選擇勞動(dòng)者的門路也更廣了，雇工也會(huì)變得越來越容易。清理不是廢除，是為了更好地完善職業(yè)資格證書制度。

  13、五部門聯(lián)合印發(fā)職校生實(shí)習(xí)規(guī)定，杜絕職校“廉價(jià)勞動(dòng)力”
 
    今年，職校生“被實(shí)習(xí)”負(fù)面新聞新聞?lì)l出：“實(shí)習(xí)補(bǔ)貼縮水一半”“被派分揀快遞一天工作10小時(shí)報(bào)酬10元”...嚴(yán)重?fù)p害了職校生權(quán)利，使之淪為“廉價(jià)勞動(dòng)力”。
   4月11日，教育部、財(cái)政部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，對(duì)實(shí)習(xí)中的禁止情形作出明確要求：不得安排學(xué)生到酒吧、夜總會(huì)、歌廳、洗浴中心等營(yíng)業(yè)性娛樂性場(chǎng)所實(shí)習(xí)；不得通過中介機(jī)構(gòu)或有償代理組織、安排和管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作；不得安排參加實(shí)習(xí)的女學(xué)生從事《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》中禁忌從事的勞動(dòng)；不得安排未滿16周歲的學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等...還首次提出職校生實(shí)習(xí)報(bào)酬底線，為職校生實(shí)習(xí)撐起保護(hù)傘！
   11月22日，教育部發(fā)文點(diǎn)名通報(bào)5所職校違規(guī)組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，并將始終保持治理實(shí)習(xí)違規(guī)問題的高壓態(tài)勢(shì)！
 
   14、工匠精神——2016政府工作報(bào)告新詞
 
   2016年3月5日，李克強(qiáng)在《政府工作報(bào)告》中首次提出“工匠精神”這一新詞，“工匠精神”一詞迅速流行開來，成為制造行業(yè)的熱詞。隨后，不僅制造行業(yè)，各行各業(yè)都開始提倡“工匠精神”。于是使用范圍擴(kuò)展，任何行業(yè)、任何人 “精益求精，力求完美” 的精神，都可稱“工匠精神”，每個(gè)行業(yè)也都需要這種精神！
  12月14日，《咬文嚼字》雜志發(fā)布“2016年十大流行語”：“工匠精神”“洪荒之力”“供給側(cè)”等的今年出現(xiàn)率比較高的熱詞脫穎而出入選年度十大流行語。
 
  15、教育部部長(zhǎng)陳寶生首次對(duì)職業(yè)教育提要求，讓職業(yè)教育“香、亮、忙、強(qiáng)、活、特”
 
    2016年，12月12日，教育部和福建省人民政府在福州聯(lián)合召開現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)會(huì)，會(huì)上教育部部長(zhǎng)陳寶生對(duì)現(xiàn)代職教發(fā)展的說了六句話：
   第一、讓職業(yè)教育香起來，香不香看思想；
   第二、讓職業(yè)教育亮起來，亮不亮看質(zhì)量；
   第三、讓職業(yè)教育忙起來，忙不忙看市場(chǎng)；
   第四、讓職業(yè)教育強(qiáng)起來，強(qiáng)不強(qiáng)看成長(zhǎng)；
   第五、讓職業(yè)教育活起來，活不活看政策；
   第六、讓職業(yè)教育特起來，特不特看工作！
   這是陳寶生部長(zhǎng)主政教育部以來對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的首次發(fā)聲，也是對(duì)職業(yè)教育今后發(fā)展提出的要求。
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