去哪兒與攜程之爭(zhēng)，誰主沉浮？
同是在線旅游行業(yè)中的軟件大亨，安徽新華電腦專修學(xué)院也在雙方大戰(zhàn)中看到了軟件行業(yè)的一些玄機(jī)。去哪兒的優(yōu)勢(shì)不外乎是海量旅游信息的整合，提供對(duì)比，友善的用戶界面、巨大的訪問量等。而攜程旅游網(wǎng)已有13年的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，是該領(lǐng)域規(guī)模領(lǐng)先、最具品牌知名度的龍頭企業(yè)。例如旅游這種準(zhǔn)快消行業(yè)，只需要給準(zhǔn)信息，給對(duì)信息就差不多，過多的信息反倒會(huì)影響軟件用戶體驗(yàn)。攜程與去哪兒都提供了各種便捷的增值服務(wù)，并有多種附加功能。在兩個(gè)功能高度重疊的App里，也有幾個(gè)各家的獨(dú)占功能，這些無不是通過軟件開發(fā)實(shí)現(xiàn)的。
軟件行業(yè)前景不可限量
其實(shí)我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主流軟件產(chǎn)品較少，產(chǎn)品多為低端產(chǎn)品。在核心技術(shù)上有創(chuàng)新、自主設(shè)計(jì)的“重量級(jí)”軟件產(chǎn)品還比較缺乏；許多基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性軟件還處于空白狀態(tài)。目前中國(guó)軟件的創(chuàng)新能力不足，軟件行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)主要是軟件產(chǎn)業(yè)鏈上游產(chǎn)品的原始創(chuàng)新力的比拼。 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，使得軟件開發(fā)需求持續(xù)攀升，全國(guó)IT行業(yè)軟件人才總需求量達(dá)數(shù)十萬之多。
軟件專業(yè)人才舒適的工作環(huán)境
人才是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心要素，全球軟件人才存在大量缺口，安徽新華結(jié)合市場(chǎng)需求開設(shè)的4G軟件開發(fā)工程師采用小班教學(xué)，運(yùn)用企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理模式，營(yíng)造企業(yè)真實(shí)工作氛圍，全真模擬企業(yè)項(xiàng)目，人手一臺(tái)電腦，專人專機(jī)。通過深入的實(shí)戰(zhàn)淬煉和團(tuán)隊(duì)協(xié)作開發(fā)，學(xué)子一定會(huì)熟悉并掌握完整的軟件開發(fā)流程。
我院學(xué)子正在實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)
27年來，安徽新華的發(fā)展目標(biāo)始終定位在培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化的軟件人才，始終堅(jiān)持“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念。采用 “技能+學(xué)歷”的新型教育模式，憑借先進(jìn)的教學(xué)理念、國(guó)際化的產(chǎn)業(yè)視野、自主的課程研發(fā)體系、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，為中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了數(shù)千名軟件專業(yè)技術(shù)人才，學(xué)生以扎實(shí)的技術(shù)功底和良好的職業(yè)素質(zhì)，得到各用人企業(yè)的高度認(rèn)可。
我院學(xué)子不僅能成功就業(yè)，更能成就事業(yè)
綜上，軟件行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)給中國(guó)的軟件行業(yè)帶來了很大的發(fā)展空間和巨大的發(fā)展契機(jī)，軟件行業(yè)對(duì)人才的需求量也呈上升趨勢(shì)。人才供給缺口將是未來一段時(shí)間內(nèi)軟件人才市場(chǎng)的主旋律。安徽新華也努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才和搶手人才，以應(yīng)對(duì)軟件發(fā)展新局面。
