編者按：教育部公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，自2005年起，全國職業(yè)學校的平均就業(yè)率連續(xù)5年保持在95%以上。2008年及2009年，盡管國際金融風暴使許多人就業(yè)困難，全國職業(yè)學校畢業(yè)生的平均就業(yè)率仍沒有回落，分別高達95.77%和 95.99%。而作為國家信息化教育全國示范基地、中國電腦教育第一品牌——安徽新華電腦專修學院更是以其完善的教學體系、不斷創(chuàng)新的教學方法、穩(wěn)健的就業(yè)率獲得了社會、企業(yè)和學生的認可。

《當紅不讓·超級模仿秀》現(xiàn)場，我院學子上臺與演員互動

    目前，IT從業(yè)者技能嫻熟，卻因職商低而影響求職、晉升的現(xiàn)象屢見不鮮。所謂職商，即職業(yè)智慧。在工作中，它不僅體現(xiàn)在個性、文化修養(yǎng)、合作精神及適應能力上，更是員工應變能力、組織策劃與協(xié)調(diào)能力的綜合體現(xiàn)。擁有高職商，便能輕松應對職場挑戰(zhàn)，快速成就自我。對此，新華電腦專修學院總結(jié)21年專業(yè)教育經(jīng)驗，形成全面、系統(tǒng)的職商教育培養(yǎng)體系，全面打造多方位職業(yè)素養(yǎng)，成就IT企業(yè)搶手人才。新華特色化的素質(zhì)培養(yǎng)
    為促成和諧的辦公環(huán)境，提高工作效率，現(xiàn)代企業(yè)在錄用員工前，通常會以面談或測試的方式了解應聘者的個性和文化修養(yǎng)。新華對此，推出以專業(yè)教育、校紀校規(guī)教育、法制教育、軍事訓練、素質(zhì)拓展訓練等為主要內(nèi)容的“三教兩訓”活動，逐步提高學子積極進取、團結(jié)協(xié)作的思想意識，使其形成良好的個性和健康向上的生活習慣。

數(shù)字文化節(jié)閉幕式現(xiàn)場，新華學子展示婀娜多姿的舞蹈

組織策劃能力 從校園生活開始

    在知識極度密集的IT業(yè)，專攻術(shù)業(yè)的技能人員眾多，但既具有高技能，又具有溝通、協(xié)調(diào)及管理能力的復合型人才卻是千金難求。在新華，技能學習的同時，校園文化生活更是豐富多彩。40多個學生社團使學子在校期間能夠根據(jù)喜好充分施展自己的才華。在教師指導配合下組織開展的朗誦比賽、歌詠比賽、籃球比賽、書法比賽，不僅勞逸結(jié)合，更能將趣味與學習融為一體。而每年一次的新華校園數(shù)字藝術(shù)節(jié)，通過平面作品設計大賽、動漫及網(wǎng)頁作品大賽、計算機安裝調(diào)試大賽、IT技術(shù)及數(shù)字新華知識競賽、優(yōu)秀數(shù)字藝術(shù)作品展覽等方式，把學員高水品的設計作品集中展出，在觀摩中互相學習，共同進步。一次次的活動組織，不僅能豐富課余生活，激發(fā)學習熱情，更鍛煉了學子的培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)與組織策劃能力。

把團隊協(xié)作 當做一種習慣

    為讓學子畢業(yè)即能上崗，熟悉職場環(huán)境，新華以“項目實訓”的方式開啟校企合作的新模式，完全按照企業(yè)項目操作模擬實戰(zhàn)。根據(jù)不同崗位，各項目小組成員均需按照各自職責工作，完全符合正常企業(yè)管理模式運行。這中“做學合一、工學結(jié)合”的方式，不僅使學員技能更具有實踐性，更使他們在正式畢業(yè)前便熟悉崗位分工協(xié)作的工作模式，培養(yǎng)了學子的團隊協(xié)作精神、組織管理以及現(xiàn)代工程技術(shù)人員應具備的協(xié)作、競爭、創(chuàng)新等個人綜合實踐能力。
    新華通過多種措施，多角度、全方位的打造學子的職業(yè)素養(yǎng)，確保學子在技能學習的同時，具備責任心、團隊合作精神、出色的溝通能力及良好的學習能力等這些IT企業(yè)最為青睞的素質(zhì)。
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